Esta obra tem por objetivo possibilitar um amplo enquadramento teórico-conceitual em torno da avaliação educacional, procurando, com sentido crítico e problematizador, dar visibilidade não apenas às dimensões pedagógicas, mas, sobretudo, às dimensões sociais, ideológicas e gestionárias.

Nesta obra, o autor pretende recolocar na ordem do dia a problemática da justiça no campo da educação, incidindo particularmente no seu carácter complexo e multifacetado assim como nas suas implicações em termos da tematização da igualdade educativa, da ética e do lugar da escola.